Revista Aprender nº 32 (junho de 2012)

Articles

• Editorial

  Diretor da Revista

  3

  • PDF (Portuguese)

• New media and journalism in change

  Sónia Lamy

  4-12

  • PDF (Portuguese)

• Tendencias del discurso audiovisual en la TV digital

  Soledad Ruano López

  13-17

• Informação audiovisual: as webtelevisões, a proximidade via web dos conteúdos locais e regionais

  Nuno Fernandes

  18-28

  • PDF (Portuguese)

• La comunicación interactiva desde las páginas Web de las capitales distritales portuguesas

  Cláudia Barradas

  29-36

  • PDF (Portuguese)

• As ONG nas redes sociais – A tendência de uma nova forma de acesso ao espaço público

  Sónia Lamy

  37-45

  • PDF (Portuguese)

• Rádios locais e cidadania – uma perspetiva sobre novas formas de participação dos ouvintes

  Luís Bonixe

  46-51

  • PDF (Portuguese)

• Jornalismo e novas plataformas – Análise comparativa entre a Visão e a Visão iPad

  João Picado

  52-57

  • PDF (Portuguese)

• Jornalismo na Web: Da Pirâmide Invertida à Pirâmide Deitada

  João Canavilhas

  58-65

• O testemunho das Jornadas da Comunicação: Elogiar o passado e projetar o futuro

  Elisabete Pato, Patrícia Matos, Ricardo Batista

  66-68

  • PDF (Portuguese)

• Notas sobre jornalismo e história em Eça de Queirós

  Adriana Mello Guimarães

  69-71

  • PDF (Portuguese)

• Resposta educativa às necessidades dos alunos imigrantes: o caso espanhol

  Inmaculada Aznar Díaz, Mª Pilar Cáceres Reche, Francisco Javier Hinojo Lucena, Cordelia Santiño

  72-77

  • PDF (Portuguese)

• Identidade cultural musical portuguesa vs. globalização

  Susana Maia Porto

  78-83

• O ensino superior politécnico e a investigação científica: Outros caminhos e novos desafios/ oportunidades para a ESEP

  João Emílio Alves

  84-101

  • PDF (Portuguese)

• Educação e proteção de crianças e jovens em risco: Uma nova oferta formativa da ESEP, ao nível do 2.º ciclo de estudos (grau de mestre)

  Maria José D Martins

  102-104

  • PDF (Portuguese)

• Nota de Leitura

  Ângela Mendes

  105-106

  • PDF (Portuguese)